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小班幼儿认识形状观察记录（20篇）

一、记录说明

本册共收录小班幼儿认识形状的观察记录20篇，围绕圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等常见平面图形编排，每篇按“观察时间、观察地点、观察对象、观察实录、分析、支持策略”六项要素记录，供班级日常观察归档与教研讨论使用。记录中的幼儿姓名均为化名，班级统一写作小班。

观察依据为《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域“数学认知”的相关要求。3-4岁幼儿在形状方面的发展目标是“感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣”，以及“能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述”；在探究能力方面，则表现为“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”“能用多种感官或动作去探索物体”。因此本册记录不评价幼儿能否说出图形的规范名称，而重点记录其是否注意到形状特征、是否愿意用动作或语言表达、是否能把图形与生活物品联系起来。

记录遵循《指南》说明中“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”这一原则，观察场景尽量取自集体教学、区域游戏、户外活动和生活环节，不额外创设专门测评情境。每篇“支持策略”均对应《指南》教育建议中“引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物”“用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系”等方向，落到具体材料与具体做法上，便于后续跟进。

二、圆形

观察记录1：滚一滚，哪个会跑

观察时间：