人教版七年级音乐下册第5单元重难点突破.docxVIP

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影视金曲——音乐与画面情境的关系突破

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

七年级（）班

周次

第（）周

课型

欣赏与活动综合课（重难点突破专题）

执行日期

年月日

课题

人教版七年级音乐下册第5单元《影视金曲》重难点突破——音乐与画面情境的关系

学情分析

七年级学生对影视作品与其中的歌曲关注度较高，能较准确地感知影视内容与音乐所表达的情绪，但对影视音乐的发展历史、配置方式、音画关系缺乏具体认识，容易把好听当作唯一标准，说不清音乐为什么这样写、这样配。本课以音乐与画面情境的关系为唯一突破点，用同一画面的配乐对比与画面替换两组活动，把模糊的听觉印象转化为可描述、可判断的听觉经验。

教学目标

审美感知：能听辨同一画面在不同配乐下的情绪差异，说出音乐要素（速度、音区、音色、织体）与画面情境的对应关系。

艺术表现：能用哼唱、体态律动、节奏击打等方式再现主题音乐的情绪特征，尝试为指定画面选择或设计配乐方案。

文化理解：理解影视音乐音画同步、音画对位、音画平行三种配置方式及其表达功能，认识音乐在影视作品中的独立价值。

教学重点

通过同画异乐与同乐异画两组对比，建立音乐要素与画面情境之间的对应判断。

能准确指认音画同步、音画对位、音画平行三种配置方式，并用一句话说明其表达效果。

教学难点

难点一：音画对位的反向判断