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2026年大象版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：磁铁

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学三年级学生（8—9岁）

课题名称

磁铁

课时安排

6课时（每课时40分钟）

教材版本

大象版《科学》三年级下册（2026年修订）

单元主题

磁铁的性质与应用

大概念

磁铁具有可观测、可描述、可利用的特定性质，这些性质在生活中得到广泛应用

核心内容

磁铁能吸引铁类物质；磁铁有两极；磁极间同极相斥、异极相吸；磁铁能指示南北；磁力大小可以改变

教学重点

通过有结构的探究活动，发现磁铁的基本性质并能用自己的语言描述

教学难点

理解磁极间的相互作用规律，并能运用该规律解释简单生活现象

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，坚持“素养导向、学生主体、实践探究、教学评一体”的基本思路。三年级学生正处于具体运算阶段，对直观现象敏感，喜欢动手操作，但抽象概括能力尚在发展中。磁铁单元内容贴近生活，实验材料易得，现象明显，适合开展探究式学习。

设计时我们特别注意三点：第一，把“教—学—评”一致性作为贯穿单元的主线，每一课时的学习目标、学习活动与评价任务同步设计，避免“教了不评、评了不教”的脱节现象。第二，用一个大情境——“磁铁探秘小队招募小研究员”串联整个单元，让学生在完成六次“探秘任务”的过程中逐步