九年级行为习惯主题班会活动设计.docxVIP

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自律成习惯，规范伴成长——九年级行为习惯主题班会

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

九年级（1）班

周次

第9周

课型

主题班会课（活动型）

执行日期

2026年10月30日

课题

自律成习惯，规范伴成长——九年级日常行为规范与自律养成

设计依据

《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）提出以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手；初中学段要求学生理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识，养成自主自立的生活态度。九年级学生处于中考备考关键期，作息、课堂、作业、交往等日常行为直接影响学习状态与班级秩序，故以看得见的行为—说得清的标准—做得到的行动为主线设计本节班会。

教学目标

认知目标：能准确说出校园日常行为规范在到校、课堂、课间、自习、离校五个场景中的具体要求，理解规范不是约束而是保障的道理。

情感态度观念：认同自律对个人成长与集体秩序的价值，消除规范是给老师看的的抵触心理，形成我的行为我负责的责任意识。

运用目标：能对照规范自查一周行为，找出1—2项最需改进的习惯，制定可量化、可检查的21天改进行动计划，并在小组内作出公开承诺。

教学重点

梳理九年级日常行为规范的关键场景与具体标准，把抽象要求转化为可观察的行为。

引导学生完成自查—归因—定策的完整过程，形