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(2026年)优秀班主任个人述职报告

作为XX中学2023级高三3班班主任，2023年9月至2026年6月的三年任期内，我始终以“立德树人”为根本遵循，紧扣新高考改革要求推进班级治理与学生成长帮扶工作，现将履职情况述职如下：

本届班级共45名学生，涵盖物化生、物化地、史政地三类选科组合，高一入学时班级整体成绩位列年级第8名，学生个体差异较为明显，其中有7名学生存在学习动力不足、心理焦虑等问题。针对这一学情，我首先重构了班级治理体系，依托学校2025年上线的“智育通”智慧校园管理平台，建立覆盖学生日常出勤、作业完成、课堂互动、心理状态的动态数据库，每日自动生成班级学情简报，每周推送至各科任教师与家长端。针对选科走班后学生流动性较强的问题，我打破原有的行政班分组模式，按照学生的选科组合与学习能力进行跨组搭配，设立“学科帮扶岗”“纪律监督岗”“心理联络员岗”三类岗位，每个岗位由2-3名学生组成，确保每个学生都能参与班级治理。同时，我推行“每周班级议事会”制度，每周五下午利用15分钟时间组织学生代表讨论班级存在的问题与改进方案，2024年至2025年学年，我们班的课堂违纪率从高一的12%下降至3%，班级凝聚力显著提升，在学校年度班级文化评比中获评“优秀班集体”。

在立德树人工作中，我摒弃传统的说教式班会模式，结合2026年社会热点与学生成长需求，打造“场景化思政”课堂。2025年10月神舟