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第8单元思维导图——单元知识梳理与导图绘制

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）

执行班级

六年级

课型

复习整理课

课题

第8单元思维导图——单元知识梳理与导图绘制（浙教版信息科技六年级下册）

教学目标

知识与技能：能说出第8单元的核心概念、关键操作与典型应用，理清设备使用—开与关—状态切换—输入、计算与输出—逻辑运算—系统分解与模块化的知识主线；能使用思维导图工具建立中心主题、分支主题与子主题，完成一份结构清晰的单元思维导图。

过程与方法：经历回顾教材—提取关键词—搭建层级—绘制导图—交流完善的完整过程，学会用层级结构表达知识之间的关系，体会导图作为整理工具的思维方式。

情感态度价值观：在梳理与美化导图的过程中体会知识结构化的价值，养成主动归纳、乐于分享的学习习惯，增强对身边控制系统与信息科技应用的关注。

教学重点

第8单元知识主线的提取与层级划分，能区分中心主题—一级分支—二级分支。

思维导图工具的基本操作：新建中心主题、添加同级与下级主题、插入图标与连线、保存与导出。

教学难点

从教材段落中提炼关键词而非抄写整句，做到一节点一概念。

判断知识之间的并列、包含与因果三种关系，避免分支交叉重复、层级混乱。

教学方法

任务驱动法：以为第8单元做一张复习导图为总任务贯穿全课

支架式教学：先给半成品导图框架，再逐步撤除支架

小组互评法：按评价量表互查导图结构

演示讲授法：