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幼儿园大班防校园欺凌活动教案范文

一、活动设计背景

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具备基本的安全知识和自我保护能力”、社会领域“能与同伴友好相处，不欺负弱小”的核心目标，以及《中华人民共和国未成年人保护法》中关于校园欺凌防控的相关要求，结合大班幼儿（5-6岁）社会性发展特点——已具备初步的同伴交往能力，但对行为边界的认知模糊、情绪识别与自我保护能力不足，特设计本次防校园欺凌系列主题活动。

2024年中国学前教育研究会对华东地区27所公办、民办幼儿园的1248名大班幼儿抽样调研显示：57.3%的大班幼儿曾遭遇过同伴故意推搡、抢夺物品、言语嘲笑等行为，其中仅29.1%的幼儿会主动告知教师或家长；62.8%的幼儿无法区分“同伴玩闹”与“校园欺凌”，将蓄意的身体攻击、言语侮辱、社交孤立等同于“开玩笑”；34.6%的幼儿在目睹同伴被欺负时会选择“假装没看见”。本次活动针对以上问题，以“认知-技能-实践”三阶递进模式开展，帮助幼儿建立欺凌识别能力、掌握自我保护方法、树立同伴互助意识，从根源上减少幼儿园欺凌事件的发生。

二、活动基本信息

1.活动对象：幼儿园大班全体幼儿（5-6岁，每班40-45人）

2.活动时长：系列活动共3课时，每课时35分钟，配套家园共育活动延伸周期为1个月

3.活动总目标

（1）认知目标：准确识别肢体、言语、社交、财物4类常见幼儿欺凌行为，掌握“故意性