幼儿园小班数学公开课教案《感知5以内的数量》含反思.docx

幼儿园小班数学公开课教案《感知5以内的数量》含反思

设计意图：为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域数学认知板块的发展要求，结合小班上学期（3.5-4岁）幼儿数概念发展处于口头数数向按物点数过渡的阶段特点，设计本次感知5以内数量的数学活动。3-4岁幼儿的思维以直观形象为主，对抽象的数符号缺乏实际意义的理解，普遍存在口手不一致点数、无法准确说出总数的问题，且个体差异较为明显。本次活动以“小熊的水果派对”为情境主线，通过直观教具演示、分层操作探究、游戏化巩固的方式，帮助幼儿在直接感知、亲身体验中建立5以内数量的具象认知，理解数的实际意义，同时兼顾不同发展水平幼儿的学习需求，落实因材施教的教育