人教版六年级语文下册第3单元思维导图.docxVIP

人教版六年级语文下册第三单元思维导图

一、单元定位

本单元是六年级下册的习作单元，人文主题为“让真情在笔尖流露”，语文要素有两条：一是“体会文章是怎样表达情感的”，二是“选择合适的内容写出真情实感”。前者指向阅读，要求学生在读懂内容、读出真情实感的基础上，进一步追问作者“怎样表达”；后者指向写作，要求学生在立意、选材、谋篇中把真实感受写具体。两条要素一读一写，构成“读懂表达—实践表达”的完整链条。

单元内容由五部分组成：精读课文《匆匆》《那个星期天》，习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》，“交流平台”与“初试身手”，以及习作“让真情自然流露”。整体可归纳为“一个主题、两条要素、四篇文章、一次练笔”。

板块

内容

主要功能

精读课文

《匆匆》《那个星期天》

学习直接抒情与间接抒情的方法

交流平台

梳理抒情方法

把阅读所得提炼为可迁移的方法

初试身手

同一情境写“好”与“不好”两种心情

在对比中体会融情于景

习作例文

《别了，语文课》《阳光的两种用法》

提供选材与谋篇的范例

习作

让真情自然流露

综合运用方法完成成篇写作

二、课文脉络

《匆匆》是朱自清的散文，字佩弦，写于1922年3月。文章围绕“匆匆”二字，细腻刻画时间流逝的踪迹，表达对时光流逝的无奈与惋惜。全文可分四层：开篇以燕子、杨柳、桃花可以重来，反衬日子一去不复返；接着把抽象的时间比作“针尖上一滴水滴在大海里”，化抽象