2026秋浙教版九上科学第四章 第2节 生物的进化 第1 课时.docxVIP

第2节生物的进化

第1课时化石与生物进化的证据

科学观念：知道化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和生活痕迹，知道化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，知道越古老的地层中生物越简单低等、越晚近的地层中生物越复杂高等。

科学思维：能根据地层中化石的分布与组合，推断生物出现的先后顺序和亲缘关系远近；能区分“结构相似说明亲缘关系近”与“个体大小差异说明进化水平”两类推理的适用边界。

探究实践：观察鱼龙化石、鲎化石、地层剖面与化石分布示意图，学会从图中读取地层顺序、化石形态等信息，并用表格整理不同地层中化石的差异。

态度责任：关注我国青藏高原鱼龙化石、云南罗平鲎化石等本土发现，体会化石证据对认识生命历史的不可替代作用，形成保护化石资源的意识。

1．下列关于化石的叙述错误的是（）

A．晚期形成的地层中，形成化石的生物都很高等

B．化石是由生物的遗体或遗物或生活痕迹形成的

C．化石在地层中出现有一定的顺序性

D．早期形成的地层中，形成化石的生物都很低等

2．某地发现了大量古生物化石，假设该生物群在地层b中被发现，下列说法错误的是（）

A．在研究生物进化过程中，化石是直接证据

B．通常地层a中的生物化石结构相比地层b更复杂

C．地层a中形成的化石相比地层b距今时间更长

D．通过对不同年代化石的比较，可推断生物进化的大致历程

第2题图 第3题图

3．若△、口、☆表示具