高中语文部编版必修上册《师说》课前教案.docxVIP

高中语文部编版必修上册《师说》课前教案

课程信息

项目

内容

学科

语文

教材版本

部编版必修上册

课题

师说

文档类型

课前教案

课时

1课时

课标要求

《课程标准》要求文言文教学“通过诵读，把握文章内容，理解文言词语含义，体会作者思想感情”，积累常见文言实词、虚词和特殊句式。

核心素养目标

语言建构与运用：掌握“受、不、师、惑”等实词及“之、其、乎”等虚词，疏通文意。

思维发展与提升：梳理文章论证思路，体会对比论证的力量。

审美鉴赏与创造：欣赏韩愈议论文“破立结合、气势纵横”的语言风格。

文化传承与理解：理解“尊师重道”的文化内涵及其现实意义。

一、预习指导

①对照注释朗读全文，标出生字读音（句读、苌、郯、谀等）；②圈画通假字（受通授、不通否）；③尝试口译第一段，标注特殊句式。

二、基础知识梳理

[]《师说》预习案

一、作者简介、写作背景、文学常识见《优化方案》

二、读准字音，将重点字音在课文中标出出。

句读（学生填写）或不（学生填写）焉官盛则近谀（学生填写）乐（学生填写）师郯（学生填写）子苌（学生填写）弘老聃（学生填写）经传（学生填写）李蟠()

2.诵读全文，按照段落顺序，解释下文中加边框的字；翻译加横线的句子，句式特殊的请点明句式特点。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固