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《观潮》第一课时送教上门教案

项目

内容

课次

第1课（第一课时）

课时

1课时（40分钟，含5分钟机动）

执行班级

四年级（送教上门，个别教学）

课型

新授课

执行日期

2026年11月3日（星期二）

课题

《观潮》（统编版语文四年级上册第一单元第1课）

学情分析

身体与学习条件：学生因重度肢体障碍长期居家，上肢与手部精细动作受限，书写速度慢、易疲劳，坐姿需靠背支撑，连续端坐约15分钟后须调整体位；视觉、听觉正常，注意力可持续约10—12分钟。

认知与学业基础：认知水平与同龄学生基本相当，识字量接近四年级要求，能借助拼音独立认读生字；朗读时因呼吸控制较弱，长句易断，语调平淡。

学习优势与困难：理解力好，喜欢听教师范读和看视频，口头表达完整；困难在于生字书写、长句朗读的节奏把握，以及对潮来前—潮来时—潮头过后这类空间顺序的梳理。

支持需求：需减少书写量、以口头表达和指认替代抄写；需分段呈现材料、每环节不超过10分钟；需家长在旁协助翻页、递取学具。

教学目标

知识与技能：

正确认读潮、堤、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震等生字，会写潮、据、堤、阔、盼5个字（可用描红或口述笔顺替代）；

正确、流利地朗读课文第3—4自然段，读出潮来时的气势。

过程与方法：

借助潮来前—潮来时—潮头过后的顺序图，梳理课文写作顺序；

通过圈画描写声音和形态的词语，学习边读边想象画面的阅读方法。

情感态度价值