部编版六年级语文上册第17课说课稿.docxVIP

《盼》说课稿

项目

内容

课次

第17课

课时

1课时（40分钟）

执行班级

六年级（1）班

课型

说课（精读课文·习作单元）

课题

《盼》（统编版六年级语文上册第五单元）

教学目标

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，把握“得到雨衣—盼穿雨衣—穿上雨衣”的叙事脉络，体会“盼”这一心理活动的变化过程。

过程与方法：通过圈画批注、比较品读，发现作者借助语言、动作、内心独白与环境烘托把心理活动写具体的方法，并能说出这样写的好处。

情感态度价值观：感受童年生活的天真与美好，产生“围绕一个意思选材、把重点部分写具体”的表达自觉。

教学重点

梳理事例，体会课文是怎样围绕“盼”这一中心意思选择不同事例来写的。

品读“盼穿雨衣”部分，感受心理活动写得具体生动的好处。

教学难点

理解“重要部分要写详细、写具体”与“围绕中心意思写”之间的内在关系。

迁移运用，围绕一个汉字确定中心意思并拟出选材提纲。

教学方法

情境导入法、任务驱动法、批注品读法、比较归纳法、迁移练习法

教学器材

多媒体课件、课文朗读音频、学习单（事例梳理表、心情曲线图）、板书贴片

作业内容

基础题：有感情地朗读课文，摘抄两处最能表现“盼”的语句并写批注。

拓展题：仿照课文，用一段话写自己“盼”某件事时的心理，至少用上语言、动作、心理三种描写中的两种。

实践题：选择一个感受最深的汉字，围绕它列出三个事例并标出详写部分，为单元习