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幼儿园习惯养成教育计划

一、计划制定依据与适用对象

（一）制定依据

严格遵循《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》等法律法规及政策性文件要求，结合3-6岁幼儿身心发展规律与学习特点，以“一日生活皆教育”为核心原则，聚焦幼儿终身发展必备的基础习惯养成，同时衔接幼小衔接核心素养要求，制定本计划。

（二）适用对象

本计划适用于辖区内公办幼儿园、普惠性民办幼儿园小、中、大班全体3-6岁幼儿，其他民办幼儿园可参照执行。计划实施周期为一学年（当年9月至次年6月），分阶段推进、分层级落实，覆盖幼儿在园生活、学习、社交全场景。

二、习惯养成核心维度与总体目标

（一）核心维度

围绕幼儿发展的五大领域，梳理出5类核心习惯养成维度，共29项具体指标，覆盖幼儿成长全场景：

1.生活卫生习惯：包含自主进餐、有序盥洗、主动饮水、规律作息、自主如厕、个人卫生、物品整理、劳动意识8项具体内容，是幼儿生存与健康发展的基础。

2.学习探究习惯：包含安静阅读、专注倾听、主动提问、动手探究、爱护学具、规则意识6项具体内容，是幼儿后续学习与发展的核心支撑。

3.文明礼仪习惯：包含礼貌用语、着装整洁、遵守秩序、尊重他人、公共礼仪、感恩意识6项具体内容，是幼儿品德启蒙与社会性发展的重要载体。

4.安全自护习惯：包含危险识别、自我保护、规则遵守、应急