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- 2026-11-11 发布于吉林
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第二课时;读心神探;用“”画出文中描写“我”语言、动作、神态的句子和词语。填一填课后表格,感受人物心情变化。先找句子,再总结心情,最后探究原因。;期待表演;“我”的心情;紧张;充满自信;狼狈;尴尬;填写心情“晴雨表”;“我”的心情;聚焦小朋友和老师,作批注;演哥哥的小朋友对“我”冷嘲热讽,“我”很紧张,怕老师换人。;别人嘲笑“我”,让“我”很紧张。;老师没换人,让“我”期待表演、充满自信。;老师没有给“我”正确的指导,也没有鼓励“我”。;开导“大老虎”; 结合生活经验说一说:“我”的演出窝囊吗?可以怎么开导“我”?; 排练时的情形,“我”记忆很深刻,而表演时“到底怎么演完的,我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗?和同学交流。;恭喜同学们成功开导了“大老虎”,你们真棒!;眼观世界;练一练;二、你眼中的老虎是什么样子的?赶快写一写吧!
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