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说教材在《东北地区的地理位置与自然环境》中，本节课设计了“冷湿的自然环境”，东北既是我国整体位置最北而且又相对独立的地理单元，又是自然环境独特。从自然环境入手学习，通过地图、活动题以及特色旅游项目开发，使学生认识到自然环境对人类的影响，初中地理的学习离不开地图，而本节课时新的章节，第一节的内容占有相当重要的位置，第一节学好了，就掌握的了学习区域地理的方法，因此，教学设计注重学生引导主动参与。下面，我将从本节课的教学目标，学法指导，重难点的确立与突破，教学过程设计等几方面简单加以阐述：教学目标教学目标是：1.通过地图和资料的阅读分析，让学生认识东北的位置、范围、地形、气候环境，掌握东北冷湿气候的原因以及对农业生产的影响。2.通过读图、思考活动题进一步培养学生运用地图获取知识的能力。3.通过书本活动，引导学生自主学习，学会分析地理问题。学法指导1.学生主要是通过读图，用观察法，综合分析总结出我所讲述的内容。2.了解地理位置、分析自然条件。3.概括区域特色。4.是通过与学生之间的互动，加强师生交流，使陌生的面孔变得熟悉，更能使学生积极的配合我的教学教学重难点教材的重点：东北的地形、气候特点，气候对东北农业的影响。教学难点：引导学生分析和认识冷湿自然环境的产生的原因及对东北农业影响。说教法本节课在教法上我还是采取启发试的教学，在导入新课程的时候，我制作