6.2《青纱帐——甘蔗林》-【中职专用】高一语文同步精品课件（高教版2023·基础模块下册）.pptx

青纱帐--甘蔗林

;学习目标;;;墨剑飘雨;;这首诗写于1962年3月，6月至9月在中国海防前哨改成。当时，中国人民正在党中央领导下战胜了连续三年的严重困难。

1962年初，郭小川再度来到厦门，他站在香甜的甘林里，联想到远在千里的北方的青纱帐回忆起青年时期参加八路军，在青纱帐里打游击的战斗经历，曾经战火般严峻艰辛的岁月顿时涌上诗人的心头。诗人体味了困难和斗争，胜利和欢乐，领悟了其中深刻的道理。如诗人自己所说，《青纱帐一甘蔗林》便是“表现了我对克服困难的信心”。;.;.;墨剑飘雨;字词积累;词语释义

凛冽:刺骨的寒冷

挑衅:借端生事，企图引起冲突或战争。

健步如飞:形容身体矫健，行走速度极快。;墨剑飘雨;第一部分:(1)

总体上抒发了诗人对青纱帐和甘蔗林的深厚感情，并表明了青纱帐和甘蔗林有着密切的关系。

第二部分:(2-11)

青纱帐与甘蔗林的异与同，指出革命战争年代和社会主义时代的必然联系，说明自己之所以如此激动的原因。

第三部分(12)

总结全诗，点明“青纱帐”与“甘蔗林”的象征意义。;1.什么是青纱帐?

青纱帐”是指中国北方地区的一种农田景观，通常是在夏季，大片的玉米.高粱等高杆作物生长茂密，形成一片绿色的帐慢，远望如绿色的纱帐。这种景象在北方农村非常常见，也是中国农村的一道独特风景线。

;2.甘蔗林又生长在哪呢?

甘蔗林“是指大规模种植甘蔗的田地或区域,通常呈现出一片密集的日蔗丛是糖业的重要生产基地。在我国主要分布在广东、广西、福建、云南等地;墨剑飘雨;;南方青纱帐;甘蔗林;墨剑飘雨;;这一节在修辞上也很有特色，用了排比、对偶句来铺陈抒写，形成了一种酣畅淋漓的语言气势。诗中1、3句与2、4句是两两相对的。这种大体上的相对，既保持了语言的形式美又可不受形式的约束，可以尽情地表达思想、抒发感情。这样写，可一下子把读者带入诗的意境，启迪读者去思考青纱帐和甘蔗林二者间的内在联系，紧扣题目，统领全诗。;第二部分（第2至第11节），尽情铺陈青纱帐与甘蔗林的异与同，指出革命战争年代和社会主义时代的必然联系，说明自己之所以如此激动的原因。这部分可分为四个层次。;第二层次（第4至第6节），赞颂新时代的美好生活，追忆老一代革命者创业的艰苦，高歌革命传统的可贵，进一步抒发了对革命传统的自豪之情。

这三节诗使用了对比的修辞方法点明了甘蔗林为什么“竟如此翻动战士的衷肠”。用南方的甘蔗林和北方的青纱帐相对比，青纱帐象征了艰苦的革命战争年代，甘蔗林象征了美好的社会主义建设时期。想起了青纱帐，忆起了老一代革命战士在那战争年代里，在那饥饿与死亡的威胁中，经受了血与火的严峻考验。当年的青纱帐，为我们开辟了今天的甘蔗林，看见了甘蔗林，看到一代新人正在茁壮成长。在这火红的社会主义建设的年代里，甘蔗林是那样的“香、甜、美、亮”。老一辈还和当年一样健步如飞，新的一代又迈步紧紧跟上。作为一代革命战士之一的诗人，看到这一切，就采用对比的修辞方法，抒发他欣慰和自豪之情。;第三层次（第7至第9节）抒发了作者热爱祖国的深情和干革命以四海为家的战士胸怀。

这三节诗写了老一代革命战士既爱甘蔗林，也爱青纱帐的深厚感情，进一步回答了第节中“令人神往”、“翻动战士衷肠”的原因。诗人用了对偶的修辞方法使诗行整齐对称，易于记忆，音节和谐匀称，铿锵动人，有助于突出共同点，加强语言的感染力。如第8、9节中“太阳是一样地炽烈呀，月亮也一样地甜畅”、“露珠是一样地明澈呀，尔水也一样地清凉”等等。这种对偶，词性相对（名词对名词，动词对动词，形容词对形容词）；这样工整的对偶，使表达的意思互为补充，完整缜密，表露的感情，高度集中，淋漓尽致。;第四层次（第10至第11节），诗人歌颂新老战士的新的战斗风貌。这两节诗，诗人抒写了战士的伟大性格，说明了甘蔗林是消灭敌人的战场。

连同上面的两节，（第7至第11节）这五节诗，从三个方面揭示了甘蔗林和青纱帐的共同点:①自然环境（风暴、雷声、太阳、月亮、露珠、雨水、天空、大地——第8、9节）；②战士性格（胆大、心细、性子刚、胸宽、气壮、眼睛亮——第10节）；③杀敌战场（叫他们投降、把他们埋葬、变为锐利的刀枪、织成强大的罗网——第11节）。。;第三部分（第12节）总结全诗，点明“青纱帐”与“甘蔗林”的象征意义。结尾这一节应开头一节提出的问题，使首尾两节遥相呼应，把青纱帐与甘蔗林两条线索有机地交织在起，是全诗感情的凝聚点，是画龙点睛之笔。;墨剑飘雨;.;.;.;墨剑飘雨;（一）诗歌要有意象;（一）诗歌要有意象;（一）诗歌要有意象;（二）诗歌要有情感;（三）诗歌要分行分节;（四）诗歌要有音乐性;（五）诗歌要善于组合;（五）诗歌要善于组合;（五）诗歌要善于组合;（五）诗歌要善于组合;（六）诗歌要巧用修辞;墨剑飘雨