高中生物人教版选择性必修1《稳态与调节》神经冲动的产生和传导 课中教案.docxVIP

高中生物人教版选择性必修1《稳态与调节》神经冲动的产生和传导课中教案

上一课时我们完成了预习：知道了兴奋以电信号的形式沿神经纤维传导，也初步了解了静息电位与动作电位的离子基础。但“知道结论”和“会用结论解题”之间，还隔着一层窗户纸。本节课我们要做三件事：第一，用电位测量装置把抽象的膜电位“看”出来；第二，用局部电流的方向把兴奋传导的方向“推”出来；第三，用突触的结构把神经元之间信息传递的单向性“讲”清楚。请同学们准备好导学案、彩笔和草稿纸，我们边探究边记录。

课程信息

项目

内容

学科

生物

教材版本

人教版

年级册别

选择性必修1《稳态与调节》

课文／单元

第二章神经调节第3节神经冲动的产生和传导

课时

第2课时·课中

一、教学目标

能准确说出静息电位与动作电位的表现形式及其离子基础，并解释二者相互转换的过程。

能根据兴奋部位与未兴奋部位的电位关系，判断膜内、膜外局部电流的方向，并推断兴奋传导的方向。

能区分两种电位测量方式所得曲线的差异，读懂并解析膜电位变化曲线各阶段的成因。

能描述突触的结构与兴奋在神经元之间传递的过程，说明传递的单向性及其原因。

二、教学重点与难点

重点：兴奋在神经纤维上以局部电流形式传导的过程；兴奋在神经元之间通过突触传递的过程。

难点：膜电位测量曲线的解读；膜内外局部电流方向与兴奋传导方向关系的判断。

三、教学过程

环节一情境导入（约