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语文|屈原（节选） 统编版九年级下册

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《屈原（节选）》说课稿

项目

内容

课次

第17课

课时

第2课时（45分钟）

执行班级

九年级（）班

课型

活动·探究课（戏剧单元·阅读与思考）

课题

屈原（节选）（统编版语文九年级下册第五单元第17课，郭沫若）

说课场合

校内教研组公开课说课

教学目标

知识与技能：准确读写诡谲、睥睨、犀利、景仰、哗众取宠等字词；把握雷电颂独白的情感层次与语言气势，能依据舞台说明与语气提示有感情地朗读。

过程与方法：通过圈画、批注、比较朗读，梳理独白中风—雷—电—神鬼偶像的抒情脉络；通过象征解码与修辞品析，归纳象征体与本体之间的对应关系，学会用手法—内容—效果三步法赏析戏剧语言。

情感态度价值观：感受屈原忠贞不屈、爱国爱民的浩然正气，理解郭沫若借古讽今的创作意图，体会文学在民族危难时刻的精神力量。

教学重点

品读雷电颂独白，把握呼告、反复、排比等修辞营造的磅礴气势，读出情感推进的层次。

梳理风、雷、电与土偶木梗两组意象的象征内涵，理解象征手法在戏剧中的表达功能。

教学难点

由象征体逆推本体，把文本中的自然意象与1942年的现实政治语境建立合理关联，避免贴标签式的空泛解读。

在朗读中把读得响转化为读得准，即依据情感层次处理语速、重音与停顿。

教学方法

朗读涵泳法：范读、分角色读、配乐齐读、比较读交替使用