部编版一年级语文上册第10课说课稿.docxVIP

《小书包》说课稿

项目

内容

课次

第10课（识字单元）

课时

第一课时（40分钟）

执行班级

一年级（）班

课型

识字课（新授）

课题

《小书包》（部编版一年级语文上册）

说课场合

校内教研说课

教学目标

知识与技能：借助拼音、图文对照，认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”等11个生字，认识包字头、单人旁、竹字头3个偏旁；会写“早、书、刀、尺、本”5个字，做到笔顺正确、书写规范。

过程与方法：在“认文具—读儿歌—摆书包”的活动中，运用生活情境识字、熟字加偏旁、换偏旁、组词等方法自主识字，初步形成归类识字的意识。

情感态度价值观：知道常见学习用具的名称和用处，愿意爱护文具、学着自己整理书包。

教学重点

认识11个生字和3个偏旁，读准“包、笔、课、校”等字的音。

会写“早、书、刀、尺、本”，掌握“书”的笔顺和“刀”的笔画位置。

教学难点

在语境中区分形近、音近字，把生字读准、用对。

把识字成果迁移到“说一说书包里的文具”的口头表达中。

说课重点

说教法学法（含识字方法的选择依据与写字指导流程）

教学方法

情境教学法、直观演示法、游戏活动法、示范指导法

教学器材

多媒体课件、生字卡片、文具实物、田字格黑板、学生自带书包

作业内容

基础题：给“早、书、刀、尺、本”注音并各组一个词。

朗读题：把儿歌读给家人听，做到不加字、不漏字。

实践题：整理自己的书包，用“我的书包里有