原创力文档“生活化教学在小学数学教学中的运用
一、语言与问题设计
（一）运用“生活化”语言，降低理解难度
小学生年龄较小，学习能力、认知能力、思维能力、实践能力
等各方面均处于发展阶段。教师在教学过程中要分析学生的实际情
况，不能盲目地进行单一性、固化性的知讲解，且要将抽象的数
学语言通过生活化的方式阐述出来，这样更容易让学生理解。
以“时、分、秒”的教学为例。该部分知针对小学二年级学
生，因此，在教学过程中，教师可运用符合该阶段学生语言方式、
思维特征的生活化语言展开教学活动。“时、分
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