幼儿园大班垃圾分类观察记录20篇.docxVIP

PAGE1/SECTIONPAGES1

幼儿园大班垃圾分类观察记录（20篇）

记录说明

本册为××幼儿园大一班2026年秋季学期垃圾分类教育的过程性观察记录，共20篇，覆盖2026年9月8日至10月30日的区域游戏、集体教学、生活环节与家庭延伸四类情境。观察对象为本班35名幼儿，记录中一律使用化名。每篇按“观察时间—观察地点—观察对象—观察实录—行为分析—支持策略”六项填写，实录只写看到的动作与听到的原话，分析不写“表现优秀”“能力较强”一类笼统评价，支持策略落到下一次可执行的具体动作。

观察依据两方面：一是分类标准，现行国家标准《生活垃圾分类标志》（GB/T19095-2019）自2019年12月1日起实施，将生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类，分别对应蓝色、红色、绿色、灰色容器与图形符号，本册所有分类判断均以此为准；二是评估要求，《幼儿园保育教育质量评估指南》（教基〔2022〕1号）在“生活照料”中提出引导幼儿养成劳动习惯、增强环保意识与集体责任感，在“师幼互动”中要求教师认真观察幼儿行为表现并做必要记录、根据一段时间的持续观察做出客观分析并提供有针对性的支持，同时善于发现偶发的教育契机。本册的“行为分析”与“支持策略”两栏即按此要求撰写，避免只记现象、不给回应。

20篇记录按时间顺序排列，前12篇集中于分类认知与投放行为，后8篇转向习惯养成