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《鸡兔同笼》教学设计实用4篇

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的动作他假设看到笼中的鸡和兔都在作一种古怪的动作每一只鸡都用一条腿站着而每只兔子都用两条后腿站着跳舞这个不寻常的情况下也只用了半数的腿这种方法被称为鸡兔同笼问题传到日本日本人称它为龟鹤问题出示动物园里有龟和鹤共只共有条腿问龟和鹤各有几只问大

《鸡兔同笼》教学设计1

教学目标：

1、了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性。

2、尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，使学生体会假设和代数方法的一般

性。

3、在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，并向学生渗透转化、函数等数

学思想和方法。

教学重点：

的趣味性和解法的巧妙性过程与方法目标学会在学习中进行尝试比较析培养解决问题的能力并在解决问题的过程中培养学生的合作意识和逻辑推理能力情感与价值目标体会数学知识在日常生活中的广泛应用培养学生的探究意识和能力激发学生学数学用数学的兴趣感受古代数

用假设法解决鸡兔同笼问题。

教学具准备：

课件。

教学过程：

课前谈话：你知道12生肖里都有哪些小动物？

课件展示兔子、鸡