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幼儿园师德师风制度建设

幼儿园师德师风制度建设是落实立德树人根本任务、保障学前教育公益性普惠性的核心支撑，是规范教师职业行为、维护幼儿合法权益、提升办园质量的重要抓手。其制度体系构建需以《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教职工配备标准（暂行）》等法律法规与政策文件为根本遵循，结合幼儿园办园定位、教师队伍结构、幼儿发展需求及属地教育行政部门要求，形成可落地、可考核、可追溯、有温度的全链条管理机制，避免制度空转、要求虚化、问责模糊等问题。

一、源头准入核查制度

据教育部2023年全国师德师风建设工作通报，学前教育阶段师德失范案例占全部学段的12.7%，其中72%的涉事人员为未经过严格师德准入核查的临聘教职工，凸显源头把关的重要性。师德准入核查需覆盖所有接触幼儿的岗位，包括专任教师、保育员、保健医、后勤安保人员、行政教辅人员、外聘特色课教师及实习支教人员，实现无死角、全覆盖，不得因岗位类型、用工形式降低核查标准。

（一）核查内容

核查内容分为三类核心维度：一是违法犯罪记录，重点核查是否存在性侵、虐待、遗弃、暴力伤害、吸毒、酒驾等严重危害未成年人身心健康的违法犯罪记录，以及近5年内的治安处罚记录；二是师德失范记录，依托全国教师管理信息系统师德师风档案模块、属地教育行政部门师德失范人员黑名单库，核查是否存在此前从教过程中的师德