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2025年大学教育心理学(教学心理)试题及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，总计30分）

1.教学心理学作为教育心理学的核心分支，其核心研究范畴是（）

A.学生的心理健康维护规律

B.教学情境中教与学的互动心理规律及有效教学的心理策略

C.教师的职业倦怠干预路径

D.学生的智力发展测量与评估

2.根据认知负荷理论，在生成式AI辅助大学课堂教学的设计中，下列做法最易增加学习者外在认知负荷的是（）

A.在AI生成的核心知识点旁标注与当前学习目标直接关联的引导性问题

B.用AI同步生成与知识点无逻辑关联的动漫形象作为常驻“课堂陪练”装饰界面

C.当学习者答题出现错误时，AI自动生成阶梯式拆解提示引导其逐步修正思路

D.基于学习者的先验知识基础，AI将抽象概念转化为具象化的生活案例辅助理解

3.依据布鲁姆教育目标分类学2001年修订版的认知目标层级划分，下列教学目标所属认知层级最高的是（）

A.能精准评价一份混合式教学方案的逻辑漏洞与适用局限

B.能基于所学的教学设计原理，为专业核心课程的特定章节设计完整的翻转课堂实施方案

C.能准确复述教学目标编写的ABCD核心要素

D.能系统对比发现式教学与接受式教学的适用场景与效果差异

4.支架式教学模式的核心理论基础是（）

A.维果茨基的最近发展区理论

B.斯金纳的操作性条件反射理论

C.奥苏贝尔的有意义接受学习理