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孤独症认知培训

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目录

孤独症概述

1

核心训练方法

3

培训理论基础

2

训练实施过程

4

CONTENT

评估与监测技术

5

训练成果与案例

6

01

孤独症概述

定义与核心特点

孤独症患儿普遍缺乏与他人互动的兴趣，表现为回避眼神接触、难以理解他人情绪、缺乏共享性注意力（如不会用手指指向感兴趣的事物）。

约50%的患儿语言发展显著落后，可能出现重复性语言（如鹦鹉学舌）、代词反转（如用“你”代替“我”）或完全无语言表达能力。

患儿常表现出对特定物品或活动的强烈执着（如反复排列玩具）、拒绝改变日常流程（如固定路线行走），并可能伴随感觉过敏（如抗拒某些声音或质地）。

部分患儿合并