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- 2026-11-12 发布于天津
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;;学生使用AI完成作业;AI进入作业场景,老师遇到了哪些新问题?;学生为什么越来越依赖AI写作业?;哪些作业最容易被AI直接代写?;发现作业疑似AI代写,教师应该怎么处理?;建立课堂与作业中的AI使用规则;实际案例:学生交来一篇“过于完美”的作文;过程性评价;从“答案对不对”转向“学习有没有发生”;把学习过程变成可观察、可记录的证据;设计“初稿—反馈—修改—说明”的评价流程;让学生“讲得出来”,验证真实理解;建立兼顾过程与结果的作业评价量表;减少教师评价负担:把评价融入日常教学;AI时代的教学设计;AI时代,哪些教学任务需要重新设计?;方法一:设计与真实生活有关的学习任务;方法二:把作业设计成分阶段完成的任务;方法三:让AI成为学生思考的“讨论对象”;方法四:建立“独立思考+AI辅助+自主判断”
的课堂流程;不同学科如何调整作业设计?;学生AI素养;AI素养:学生需要具备哪些基本能力?;教学生识别AI回答中的错误与误导;教学生正确向AI提问,而不是索要现成答案;AI使用也要守规矩:学术诚信与信息安全;从一节课开始:开展学生AI素养实践活动;AI时代,老师真正需要改变的是什么?;
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