小学三年级英语教学设计：Unit 2 Different families Part B 核心素养导向下的单元整体教学实践.docxVIP

小学三年级英语教学设计：Unit2DifferentfamiliesPartB核心素养导向下的单元整体教学实践

一、教材解析与单元整体规划

人教PEP版三年级上册Unit2Differentfamilies位于学年初期，是学生正式接触英语学科后的第二个主题单元。PartB作为单元的后半段，承担着语言知识内化、技能迁移应用及文化意识拓展的关键任务。教材呈现两个核心板块：Letslearn侧重家庭成员职业词汇的听说认读，Letssing通过歌曲《Jobs》巩固句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...。纵观全单元，语言素材由PartA的家庭成员称谓、数量询问，自然延伸至PartB的职业身份认知，符合儿童认知由近及远、由具体到抽象的发展规律。

依据《义务教育英语课程标准》（2022年版）三年级学段目标，本单元核心落脚点在于：语言能力层面，学生能听懂、会说、认读8个职业单词及核心句型，在真实语境中询问他人职业；文化意识层面，通过对比中外家庭职业多样性，初步建立职业平等观念，尊重不同劳动成果；思维品质层面，引导学生通过观察图片、分类归纳、逻辑推理，理解家庭成员间的社会分工协作；学习能力层面，培养利用语音知识自然拼读、借助图片线索猜测词义、合作探究解决问题的策略。

单元整体教学设计遵循大单元·大任务·大概念理念，设定单元