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部编版小学语文《小狗的小房子》阅读课教学设计

一、教材分析

《小狗的小房子》是部编版小学语文二年级下册快乐读书吧推荐阅读的童话作品，作者孙幼军通过拟人化的手法，讲述了小狗和小猫结伴去河边玩耍的故事。文本以对话推动情节发展，通过背房子修椅子遇大蛇等关键事件，展现了小狗的憨厚包容与小猫的娇俏转变，蕴含着友谊需要互助勇于承担责任的主题。故事语言浅白生动，符合低年级学生的认知特点，插画与文字的配合增强了叙事的画面感，是培养学生阅读兴趣、提升共情能力的优质文本。

二、学情分析

二年级学生已具备独立阅读拼音读物的能力，对童话体裁有浓厚兴趣，但在提取关键信息体会角色情感变化联系生活理解主题等方面仍需引导。学生通过前两学期的学习，已掌握边读边圈画借助插图理解内容等基础阅读方法，但对通过动作、语言描写分析角色性格的深层阅读策略接触较少。此外，该年龄段学生以具象思维为主，容易将自我代入角色，教师需通过情境创设和体验活动，帮助学生从感知故事向理解内涵过渡。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识糙、糙、漏等12个生字，掌握背（bēi/bèi）倒（dǎo/dào）等多音字在语境中的正确读音；

2.能借助拼音通读全文，用谁在什么地方做什么的句式概括故事主要情节；

3.学习通过动作描写对话描写分析角色特点的阅读方法。

（二）过程与方法

1.通过预测—验证的阅读策略，梳理小猫和小狗的行为变化；

2.