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第2课时热力环流

课程标准

学习目标

运用示意图等，说明大气热力环流原理，并解释相关现象。

1．结合区域特征，认识不同区域的热力环流。

2．通过绘制热力环流的简易示意图，理解热力环流的形成过程。

3．观察并解释日常生活中热力环流的相关地理现象，尝试设计小实验验证热力环流。

学习任务一热力环流原理

1．大气运动

类型

表现

垂直运动

气流____或气流____

水平运动

风

2．热力环流——大气运动的最简单形式

(1)概念：由于地面________而形成的空气环流。

(2)形成过程

①A地接收热量多，近地面空气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成______；D处空气聚集，密度增大，形成______。

②B、F两地接收热量少，空气收缩下沉，近地面空气密度增大，形成______；C、E处空气密度减小，形成______。

③水平运动：在同一水平面上，空气由________流向________。

[教材思考]气温、气压、气流三者之间有什么关系？

热力环流形成的“一个关键、三个关系”

1．“一个关键”

冷热不均是热力环流形成的关键

(1)同一性质下垫面，考虑纬度差异。一般低纬度地区温度高，高纬度地区温度低。

(2)不同性质下垫面，考虑热容量差异。地球表面热容量大的地点，白天气温较低，夜晚气温较高；热容量小的地点，白天气温较高，夜晚气温较低。

2．“三个关系”

(1)等压面的凹凸关系(高高