第二章　第二节　第3课时　大气运动.docxVIP

第3课时大气运动

课程标准

学习目标

运用示意图等，说明大气热力环流原理，并解释相关现象。

观察并解释日常生活中风的相关地理现象，尝试设计小实验验证。

学习任务一大气的水平运动

1．风的形成过程

气压梯度?水平气压梯度力?大气从高压区向低

2．风形成的原因

(1)直接原因：______________。

(2)根本原因：地面受热不均。

3．风形成的作用力

(1)水平气压梯度力

①方向：____于等压线，由____指向____。

②大小：等压线越密集，水平气压梯度力____。

③对风的影响：水平气压梯度力越大，风速越大。

(2)摩擦力

①方向：与风向相反。

②大小：下垫面越粗糙，起伏越大，摩擦力越大，反之越小。

③对风的影响：对风有阻碍作用，可以减弱风速。

(3)地转偏向力

①方向：始终与风向垂直，北半球向右偏，南半球向左偏。

②大小：随纬度增加而增加，赤道地区为零。

③对风的影响：只改变风向，不改变风速。

风

[唐]李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

这首诗抓住叶、花、浪、竹四种自然界物象在风力作用下的易变现象，间接地表现了风的种种形力、魅力与威力，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。

问题1风是如何形成的？

问题2结合日常观察，思考诗中所写的风“过江千尺浪，入竹万竿斜”时，风速会有何变化？

如图为水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风的影响示意图。读图，