统编版（新教材）小学语文五年级上册第七单元第21课《第一场雪》每课时优质教案汇编（含两个优质教案）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：体会“瑞雪兆丰年”这一农谚背后的农耕文化智慧。

语言运用：学习运用圈画关键词、批注感受等多种方法品味课文语言。

思维能力：梳理课文描写的顺序（雪前—雪中—雪后—联想），抓住重点词句想象画面，能结合文本说出这场雪的特点，记录并整理自己的阅读感受。

审美创造：通过朗读感受雪景的美丽，学习从视觉、听觉等多角度描写景物的方法。

课前解析

关注文章结构：课文按照时间顺序展开，分为“下雪前—下雪中—下雪后—由雪产生的联想”四个部分，可引导学生抓住这一线索，厘清文章脉络。

关注描写角度：作者从多个感官角度描写雪景——视觉（雪花、银条儿、彩虹等）、听觉（风声、簌簌声、咯吱声等）、触觉（寒冷等）。教学时可引导学生发现这一特点。

关注批注阅读：课文旁设有批注示例，教学时引导学生学习批注的方法，学会在阅读时圈画关键词、写下感受。

教学目标

1.认识“凛、冽”等8个生字，会写“茫、屑”等6个字，会写“侵入、飘落”等7个词语。

2.厘清课文的叙述顺序，体会按时间顺序描写景物变化的方法。（重点）

3.学习作者从多角度描写景物的方法，感受大雪的美丽景象。（难点）

4.理解“瑞雪兆丰年”的含义，体会作者对这场及时雪的喜爱和对来年丰收的期盼。（难点）

5.学习课文中批注的阅读方法，尝试写下自己的阅读感受。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“凛、冽”等8个生字，会写“茫、屑”