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人工智能辅助教学在个性化学习中的应用研究

一、引言

因材施教是教育领域传承千年的理想，但自班级授课制成为主流教育组织形式以来，规模化教学与个性化成长需求之间的矛盾始终是制约教育质量提升的核心难题。在传统统一进度、统一内容、统一评价的教学模式下，教师需要同时面对数十名认知水平、学习风格、兴趣偏好存在显著差异的学生，受时间和精力限制，很难为每个学生提供适配其发展需求的精准支持，导致部分基础薄弱的学生跟不上教学进度、学有余力的学生“吃不饱”的现象普遍存在。近年来，随着大数据、自然语言处理、自适应算法等人工智能技术的快速发展，智能技术对教育场景的渗透不断加深，为破解规模化教学与个性化培养的矛盾提供了新的可能。相关研究显示，教育领域的数字化转型已从早期的工具性应用阶段进入智能化融合阶段，人工智能支持下的个性化学习不再是少数精英群体才能享有的专属服务，而逐步具备了面向全体学生规模化推广的现实基础（祝智庭，2021）。在此背景下，系统梳理人工智能与个性化学习的契合逻辑，总结当前的实践应用模式，剖析落地过程中存在的现实困境并提出优化路径，对于推动智能技术与教育教学的深度融合、真正实现因材施教的教育目标具有重要的理论与现实意义。

二、人工智能辅助教学与个性化学习的核心内涵及契合逻辑

为了清晰把握人工智能在个性化学习场域的应用规律，首先需要厘清两个核心概念的基本内涵，梳理两者深度融合的内在逻辑，为后续