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小学六年级数学教案《圆的面积》优推4篇

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推理的数学经验并具有了转化的数学思想所以在教学中应注意联系现实生活组织学生利用学具开展探究性的数学活动注重知识发现和探索过程使学生中获得数学学习的积极情感和感受数学的价值教学目标了解圆的面积的含义经历圆面积计算公式的推导过程掌握圆面积计算公

圆的面积课堂教学设计【第一篇】

教材分析：圆是小学数学平面图形教学中唯一的曲线图形。本课是在学生了解

和掌握圆的特征、学会计算圆周长的计算以及学习过直线围成的平面图形面积

计算公式的基础上时行教学的。教材将理解“化曲为直”的转化思想在活动之

中。通过一系列的活动将新数学思想纳入到学生原有的认知结构之中，从而完

成新知识、的建构过程。学好这节课的知识，对今后进行探究“圆柱圆锥”的

体积起举足轻重的作用。

学情分析：学生从认识直线图形发展到认识曲线图形，是一次飞跃，但是从学

生思维特点的角度看，六年级学生以抽象思维为主，已具有一定的逻辑思维能

力，已经有了许多机会接触到数与计算、空间图形等较丰富的数学内容，已经

验极限思想我发现一个问题不管