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微格教学训练培训(修订)

微格教学训练培训的核心目标，是通过碎片化、场景化的技能拆解与反复演练，帮助职前教师与在职新手教师建立标准化的教学行为范式，破解一线教学中“懂理论不会上课”的普遍痛点。自上世纪80年代微格教学引入我国师范教育体系以来，这套“小步子、快反馈、重实践”的训练方法，为规范教师教学行为、提升师范人才培养质量发挥了重要作用，但随着基础教育课程改革向核心素养导向深度推进，原有微格教学训练培训体系在目标定位、内容设计、训练流程、评价反馈等多个层面已经显现出明显的不适应性，亟需通过系统性修订完成适配性升级，重新释放微格教学在教师专业能力成长中的核心价值。

原有微格教学训练培训体系的偏差