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小学语文文言文实词一词多义辨析解题步骤规范能力强化训练试题及答案

一、解题步骤规范

1.理解语境，把握整体（10分）

文言文实词一词多义辨析的首要步骤是理解语境，把握文章的整体意思。语境是确定词义的重要依据，同一个词在不同的语境中可能有不同的含义。因此，在辨析实词一词多义时，首先要通读全文，理解文章的大意，把握文章的整体语境。

例如，在《论语》中学而时习之，不亦说乎这句话中，说字如果孤立地看，可能有说话、说明、高兴等多种含义。但结合整句话的语境，孔子谈论的是学习并复习旧知识的快乐，因此可以确定说在这里的含义是高兴、愉快。

2.分析句法结构，确定词性（10分）

句法结构是确定词义的重要线索。同一个词在不同的句法结构中可能有不同的词性和含义。因此，在辨析实词一词多义时，要分析该词在句中的句法结构，确定其词性，从而帮助确定其可能的含义。

以故字为例，在温故而知新中，故作为名词性成分，修饰温这个动词，表示旧的；在故人西辞黄鹤楼中，故作为形容词，修饰人，表示旧的或老的；在故作此诗中，故作为副词，修饰作，表示故意；在故天将降大任于是人也中，故作为连词，连接前后两个分句，表示因此、所以。通过分析故字在不同句中的句法结构和词性，可以更好地理解其不同含义。

3.结合上下文，推断词义（15分）

上下文是确定词义的直接依据。通过分析该词前后的词语、句子，可以推断出该词在具体语境中的含义。例