中小学校心理健康测评服务指南（学校落地操作版）.docxVIP

中小学校心理健康测评服务指南（学校落地操作版）

文件性质说明：教育部未发布同名单行文件；本指南依据现行政策整合形成，供学校落地心理测评时参考使用，可作为学校制度、培训文档底稿。引用政策包括：

《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）；

《教育部等十七部门关于印发〈全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）〉的通知》；

《教育部办公厅关于印发〈进一步加强中小学生心理健康工作十条措施〉的通知》（教基厅〔2025〕2号）。

具体量表选型、分级阈值与干预流程，以当地教育、卫健部门要求及专业心理人员意见为准。

一、总则

1.指导原则

发展性原则：测评是筛查、预警与支持手段，不是诊断、贴标签；重在发现风险、开展帮扶，不简单根据分数定性“心理有病”。

自愿与知情同意原则：提前告知学生、家长测评目的、用途与保密范围；小学低段一般不开展标准化量表测评，小学高年级、初高中测评需取得家长知情同意。

最小必要原则：严控测评频次，每名学生每学年接受心理测评一般不超过1次，不重复、多头测评，不随意使用商业量表或趣味心理测试。

保密原则：测评数据属于学生敏感隐私，分级授权管理，严禁公开、班级排名或在群内转发结果。

专业审慎原则：量表仅作为筛查工具，不能替代精神科诊断；高危学生必须转介医疗机构。

2.适用范围

适用于中小学（小