2026年苏少版五年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：色彩的情感.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

五年级下册全班学生

色彩的情感

12课时（含实践与展示）

苏少版五年级下册艺术

色彩与情感的关联

色彩是情感的视觉语言，能够引发和表达内心感受

色彩基本属性（hue、value、chroma）、暖冷色对比、色彩在生活中的情感表达、简易色彩情感创作

理解色彩基本属性及其情感暗示；能够运用暖冷色对比表达不同情感

将抽象情感转化为具体色彩选择；在跨学科实践中保持情感表达的真实性与艺术性

设计理念与指导思想

本单元以“情感即色彩，色彩即情感”为核心理念，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于美术学科核心素养的四维要求——审美感知、表现创造、文化理解、批判反思。教学过程中强调情境创设、项目驱动、合作探究，让学生在真实生活情境中感受色彩的情感力量，通过动手实践与跨学科融合，实现“教-学-评”一致性。教师不仅是知识的传递者，更是情感体验的引导者与思维碰撞的促进者。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

艺术课程标准明确指出，五年级学生应能够“感知色彩的基本属性，尝试运用色彩表达个人情感与情境氛围”。

核心素养中的“审美感知”要求学生能够辨别色彩在自然与人文环境中的情感倾向；“表现创造”强调学生能够通过绘画、手工