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翻转课堂模式在高校专业课程教学中的实践路径

一、引言

当前我国高等教育已进入普及化深化发展阶段，人才培养的核心目标从“规模扩张”全面转向“质量提升”，高校专业课程作为承载专业知识传授、专业能力培养、专业素养塑造的核心载体，其教学质量直接决定了高校人才培养的整体水平。但长期以来，高校专业课教学普遍存在“重理论灌输、轻实践能力，重统一要求、轻个性发展”的问题，传统“教师讲、学生听”的满堂灌模式下，学生学习主动性不足，高阶思维能力与解决复杂专业问题的能力培养难以落地，已经无法满足新时代对高素质专业人才的培养需求。翻转课堂作为一种以“以学为中心”为核心理念的混合式教学模式，通过对传统教学流程的重构，为