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第四章认识除法-第一节平均分教材：义务教育课标准实验教科书出版（编）：人民教育出版社知识与能力目标：1、让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、在教学活动过程中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。3、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。4、通过学生经历分的过程，从不同的角度体会平均分的特点，并体会两者之间的关系，从整体上认识“每几个一份的分”，或者“平均分成几份”，结果都是平均分。过程与方法：通过各种直观、有趣的操作实践活动培养学生的探究意识。情感态度与价值观：1、通过情境让学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用，提高学生对数学的兴趣和求知欲。2、培养学生认真思考的习惯，努力克服困难获得成功体验，让学生在探究某著名企业立好数学的信心。3、从具体的情境中初步形成从数学角度去观察和计算物的意识。教学目标教学重难点教学重点：学会利用已学过的知识将一个数平均分。教学难点：体会平均分的含义。同学们想一想：6个桃子，随意分成两份，怎么分？有几种分法呢？

分法一：分法二：分法三：分法四：

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