情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用——以《咏柳》为例.docx

情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用——以《咏柳》为例

【教学过程】

(一)未成曲调先有情——情境导入，初识春柳

师：(播放轻柔的音乐，同时展示多幅不同角度的初春柳树图片，柳条嫩绿，随风轻拂)同学们请闭上眼睛，轻轻地听，细细地闻，你听到了什么?又仿佛闻到了什么?

生1:我听到了小鸟在唱歌。

生2:我好像听到了流水的声音。

生3:我仿佛闻到了青草的味道。

师：说得真棒!现在请大家慢慢睁开眼睛。看!我们来到了春天的河边，你看到了什么?

生：(齐声)柳树!

师：对，是柳树。你能用自己的话来说说这是一棵怎样的柳树吗?

生4:这棵柳树很高，叶子是绿绿的。

生5:它的枝条很多，都垂了下来，