2026年青岛版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：综合多媒体作品创作.docxVIP

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《综合多媒体作品创作》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级下学期学生

课题名称

综合多媒体作品创作

课时安排

共12课时（每课时40分钟）

教材版本

青岛版（六三学制）

单元主题

综合多媒体作品创作

大概念

多媒体作品的系统化设计与创作

核心内容

多媒体素材采集与处理、作品规划与脚本设计、综合集成与发布

教学重点

多媒体素材的采集与编辑、作品脚本设计、综合集成

教学难点

多种媒体元素的协调运用、作品主题的完整表达

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣”数字时代胜任力”培养目标，遵循学生认知发展规律与信息技术学科逻辑，整体设计体现三个核心导向。

素养导向：将信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养贯穿单元始终，使学习过程成为素养生成的过程，而非单纯技能训练。

实践导向：以真实任务驱动学习，让学生在”做中学、用中学、创中学”，通过完整的作品创作流程，体验从需求分析到成果发布的全过程，形成可迁移的问题解决能力。

评价导向：构建”教-学-评”一致性体系，将评价嵌入教学全过程，以评促教、以评促学，使评价真正成为学习的助推器而非终结点。

设计过程中注重单元整体性，打破课时壁垒，以大情境统领、大任务驱动、大概念贯穿，使12课时形成有机整体。同时关注差异化教学，为不同学习起点和