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(2026年)幼儿园科学探究活动的组织与指导课件

2026年幼儿园科学探究活动的组织与指导，需锚定2025年教育部印发的《学前教育科学探究活动实施指引》与修订后的《3-6岁儿童学习与发展指南》核心要求，结合数字原生代幼儿的学习特征与学前教育数字化转型趋势，构建以幼儿为主体、多维度融合的科学学习生态。2025年的指引明确了五大探究领域：自然观察探究、物质属性探究、工程与技术设计、数学认知应用、数字启蒙探究，打破了传统科学活动的学科边界，要求活动紧密结合幼儿的日常生活，幼儿园的种植角、沙水区、科学发现室均为常态化探究场景。2026年的幼儿群体为数字原生代，从出生起即接触智能设备，对交互性、可视化的学习内容接受度更高，能够快速理解数字化工具的操作逻辑，且好奇心更强，更倾向于通过动手操作与互动获取知识，而非被动接受教师的单一讲解。

活动的核心目标体系需覆盖三大维度：认知目标为掌握与日常生活紧密相关的基础科学概念，如物质的三态变化、植物生长周期、简单的力学原理，同时建立数字工具辅助探究的意识，能够使用简易数字化设备记录与分析探究结果；能力目标为提升问题提出、假设验证、合作探究、数据记录与表达的核心能力，2026年新增数字素养启蒙要求，即幼儿能够使用平板拍摄记录探究过程、用简易绘图工具绘制探究图表、借助AI工具辅助分析观察结果；情感目标为培养对自然与科学现象的好奇心与探究兴趣，树立尊重自然、爱