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咏鹅·老爷爷赶鹅——第五单元重难点突破

项目

内容

课次

第5单元（第五课）

课时

1课时（40分钟）

执行班级

二年级（）班

周次

第（）周

课型

综合课（唱歌·音乐知识·听赏）

执行日期

年月日

课题

第五单元《咏鹅》《老爷爷赶鹅》及音乐知识反复记号（二）（湘艺版二年级下册）

教学目标

知识与技能：能准确演唱《咏鹅》《老爷爷赶鹅》，唱准附点节奏与鹅赶等字的后半拍起唱；认识反复记号（二），能在歌谱中找出反复记号并按记号顺序完整演唱。

过程与方法：通过拍手、踏脚、声势模仿等身体参与方式，把节奏难点化整为零；通过听辨、比较、模唱，在聆听《四小天鹅舞曲》中感受节拍与音色的变化。

情感态度价值观：在唱鹅、演鹅、听天鹅的过程中体会动物形象的音乐趣味，乐于与同伴合作表现，养成安静聆听、认真倾听他人演唱的习惯。

教学重点

用自然、轻快的声音演唱《咏鹅》，唱准鹅、鹅、鹅的重复乐句与附点节奏。

认识反复记号（二），能按记号指示完整、有序地演唱《老爷爷赶鹅》。

教学难点

附点节奏与后半拍起唱处易抢拍拖拍，导致乐句不整齐。

反复记号处易漏唱或重复唱错段落，段落衔接不连贯。

二年级学生气息短，长乐句末尾易掉音，音准随之下滑。

教学方法

情境导入法：以池塘边赶集路上的画面与声音创设情境

声势与律动参与法：拍手、拍腿、踏脚、模仿鹅走路

听辨比