2026年英语教学设计：Unit Bodylanguage.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初二年级（七年级下学期）

UnitBodylanguage

8课时（每课时40分钟）

人教版PEP（2024修订）

身体语言与跨文化交流

符号与意义的建构

手势、面部表情、姿态的含义；不同文化中的肢体语言；运用肢体语言进行情感表达与信息交流

理解并描述常见肢体语言的意义；在情境中恰当使用肢体语言进行交流

区分文化差异导致的同种肢体语言的不同解读；在即兴情境中灵活运用多种肢体语言进行表达

设计理念与指导思想

本单元以“语言不仅是声音，更是身体的语言”为核心理念，借鉴2022年版义务教育课程标准中“语言能力”“文化意识”“思维品质”“学习能力”四维素养的统一要求，通过情境创设、项目式学习与合作探究，引导学生在真实语境中感知肢体语言的信息量，培养跨文化交际的敏感度与表达力。教学过程中坚持“教学评一体化”，以学生的表现为依据动态调整教学策略，确保知识的掌握、能力的提升与价值观的塑造同步进行。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课程标准明确指出，英语学习应注重语言运用的真实性、文化理解的深度以及思维品质的培养。在初中阶段，学生应能够在熟悉的主题下进行简单的信息交换、情感表达和基本的跨文化比较。本单元正好契合“语言