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人教版九年级音乐上册第五单元《舞剧音乐》思维导图

一、单元概览

本单元以“舞剧音乐”为主题，把音乐放回舞台：音乐不再只是被“听”的旋律，而是与舞蹈、剧情、布景共同推进叙事的组成部分。单元通过中国民族芭蕾、中国舞剧与西方古典芭蕾三类作品，让学生认识舞剧音乐“为舞而作、随剧而行”的基本属性，理解音乐在塑造人物、渲染场景、烘托情绪上的作用，并在歌唱、欣赏、竖笛演奏等活动中积累听辨经验。

项目

内容

单元主题

舞剧音乐

教材版本

人民教育出版社《义务教育教科书·音乐（简谱）》九年级上册

学习领域

唱歌、欣赏、选听、竖笛演奏

核心概念

舞剧、舞剧音乐、舞蹈形象、场景音乐、性格舞

主要曲目

《大红枣儿甜又香》《窗花舞》《场景》《拿波里舞曲》《快乐的女战士》《水草舞》《莫高绘画的舞蹈》《丝路花雨（片段）》

二、单元知识结构

单元的知识脉络可以概括为“一个概念、两条线索、三种能力”。一个概念是舞剧与舞剧音乐的关系；两条线索分别是中国舞剧音乐与外国舞剧音乐；三种能力是听辨（抓住主题与音色）、表现（唱好、奏好片段）、评述（说出音乐与舞蹈、剧情如何配合）。

1.舞剧与舞剧音乐

舞剧是以舞蹈为主要表现手段、综合音乐、戏剧、舞台美术等要素的戏剧形式。舞剧音乐承担四项功能：一是为舞蹈提供节奏与速度的骨架；二是刻画人物性格与内心；三是描绘环境、渲染气氛；四