(2026年)《燕歌行并序》课件统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

(2026年)《燕歌行并序》课件统编版高中语文选择性必修中册

课前预习任务：请学生查阅开元二十六年唐朝与契丹的边事背景，梳理《燕歌行》乐府旧题的流变脉络，熟读并背诵全诗，标记个人理解存在困难的字词与意象。

结合2025年中国人民解放军戍边官兵的事迹报道，引出“边塞”与“家国”的关联，提问学生已学过的边塞诗作品，初步感知边塞诗“苍凉悲壮、家国情怀”的情感基调。

诗歌开篇的小序交代了创作背景：“开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉”。此处“张公”即开元年间幽州节度使张守珪，其早年曾大破契丹，因战功升任御史大夫，后因隐瞒部将败绩被降官，这一史实是诗歌批判锋芒的直接来源。《燕歌行》本为乐府旧题，属《相和歌辞·平调曲》，原辞多写征戍离别之苦，高适此作借旧题写时事，将个人见闻与时代背景相结合，赋予了乐府旧题新的现实意义。

“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”：以“汉家”代指唐朝，是唐诗中常用的借代手法，避免直接写实的生硬感；“烟尘”指代边境战事的烽烟，开篇即点明战争发生的地点与性质，为全诗奠定了叙事的基础。“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”：描写出征将领的意气风发，“横行”指纵横驰骋、建功立业，“天子非常赐颜色”则写出将领得到天子的特殊赏识，为后文的轻敌冒进埋下伏笔，展现了盛唐时期边将的荣耀与自信。“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”：以“摐金伐鼓”