2026年北京版六年级运动技能教学设计：球类综合.docxVIP

PAGE1

教学设计说明（表格呈现）

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

—|—|—|—|—|—|—|—|—|—

北京市六年级学生｜球类综合运动技能｜12课时（每课时40分钟）｜北京版义务教育体育与健康教材（2026版）｜球类运动的基本技能与战术意识｜“技能迁移与合作竞技”｜运球、传球、投射、防守、小场景对抗｜技能的规范性与情境应用｜战术选择与团队协作的动态调整

设计理念与指导思想

本单元以“运动素养”为核心，借鉴新课标中“技能与健康”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标，强调学生在真实情境中体验球类运动的乐趣，通过技能的迁移与合作竞技培养解决问题的能力。教师不仅是技能的示范者，更是学习情境的创设者与反思的引导者，鼓励学生在合作中发现不足、在竞技中调整策略，最终形成终身参与体育活动的意识与习惯。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

体育与健康课程标准明确提出，六年级学生应能够掌握两项以上球类运动的基本技能，能在简易对抗中运用技术动作，并能够根据场景变化调整战术思维。同时，学生需体验合作与竞争的平衡，培养遵守规则、尊重对手的体育道德。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

身体健康

通过运动提升心肺功能、协调性与柔韧性

运球、传球、投射等技能练习提升全