小学六年级主题班会新学期我能行教学设计.docxVIP

小学六年级主题班会新学期我能行教学设计

教学目标

知识与能力目标：学生能够客观梳理自己一至五年级的成长轨迹，归纳出影响学习表现的三种关键因素，即目标、习惯与心态；学会用具体、可衡量、可检验的语言设计一份个人新学期行动方案，方案中至少包含一个学业目标、一个习惯目标和一个心理调适目标。

过程与方法目标：通过情景体验、同伴访谈、小组诊断、案例剖析等活动，学生经历“回顾—诊断—规划—承诺”的完整流程，初步掌握自我管理的思维路径，会用周检表对目标执行情况进行自我监测。

情感态度价值观目标：学生在真实体验中体悟“我能行”不是一句口号，而是由一个个可落实的小行动累积成的信念；增强面对六年级毕业班学习生活的勇气与掌控感，形成积极向上的班级氛围。

教学重点与难点

重点：帮助学生把模糊的愿望转化为清晰、可执行的行动目标，理解“目标—行动—反馈—调整”的循环机制。

难点：引导学生直面过往学习中的失败经验，理性分析成因，消除“我天生不行”的固定思维，建立“能力可以通过方法与坚持增长”的成长型认知。

教学准备

教师准备：一段五分钟的班级成长影像内容（可现场用文字卡片呈现一至五年级活动掠影）、目标诊断量规表若干、“我能行”承诺卡每生一张、心情温度计挂图一幅、三则六年级学生真实成长案例（化名处理）、轻音乐音频。

学生准备：回忆自己在小学阶段印象最深的一次“做到”与一次“没做到”，课前与家长交流新学期的期待并记录