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积极心理学班主任案例第2篇

用心去关爱学生

在当班主任半年多来,很多次我都抱怨自己为什么要当班主任.每天有许多做不完的事.有时要做警察,核对学生的户口;有时要做会计,收费用,有时班上发生打架等事件,又要做法官去判案、断案.有时又要像他们的父母,关心爱护他们的冷暖.但更多的时候,我又庆幸自己当了班主任.因为只有当了班主任,你才能真正走进学生,才能体会到与学生共处的乐趣和幸福.

班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的学生群体.班主任的一句极平常的鼓励,往往会成为一个学生一生追求的目标;一番入情入理的个别谈话,能攻克多年不化的“顽石”.因此,作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解,而且要细心观察到他们情绪上的变化,把握他们的情感走向,作好引导,组织,和教育工作.即把握教育的契机,进行适时教育.

开学初始,学校第一次安排我当班主任,第一次当班主任心里异常的的兴奋.但接下来等待我的并不的值得兴奋的事,开学第一天,班上有个学生叫唐小双(化名),当时因为他在我讲话的时候插嘴,我批评了他几句,他当时就和我顶嘴.虽然不是恶意的顶嘴,但是对我这个新班主任却是一个很大的挑战.当时我想,一个高一的学生,胆子竟然这么大,当着全班学生的面和老师顶撞,我很生气.但我没有和他正面发生冲突.因为我对他不是太了解,如果当时和他发生冲突的话,万一这孩子脾气比较犟,于己于他都不是太好.所以当时我